編者按：7月14日至24日，學(xué)校組織全體中層領(lǐng)導(dǎo)干部分兩批在成都理工大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)舉行“走在前 勇爭先 善作為”2024年領(lǐng)導(dǎo)干部履職能力提升專題培訓(xùn)班。學(xué)員論壇上，18名學(xué)員代表結(jié)合培訓(xùn)期間的所學(xué)所思所悟，圍繞高水平理工大學(xué)建設(shè)，立足崗位實(shí)際和主責(zé)主業(yè)，談體會、提舉措、表決心，交流發(fā)言感悟真切，認(rèn)識深刻，具有一定的學(xué)習(xí)借鑒意義?，F(xiàn)將他們的發(fā)言集中刊發(fā)，以期對學(xué)校廣大領(lǐng)導(dǎo)干部有所啟發(fā)。

商學(xué)院黨委副書記、院長李雷：圍繞“理念－制度－人”推動組織高質(zhì)量發(fā)展

本次培訓(xùn)班名師云集，我認(rèn)為專家們講授的核心問題是如何推動組織高質(zhì)量發(fā)展，解決這一問題的動力系統(tǒng)可以歸納為“理念-制度-人”三種因素的有機(jī)融合。

一、三點(diǎn)收獲

第一，理念有共識，心中有信仰，腳下有力量。無論是華為這樣的世界500強(qiáng)企業(yè)，還是北京市十一學(xué)校等高效能非營利性組織，首先解決是理念問題。理念解釋了組織存在的目的，指明了組織發(fā)展的方向，詮釋了組織的價(jià)值準(zhǔn)則。如果組織無法清晰界定發(fā)展理念，或發(fā)展理念沒有融入每位成員的日常行為，組織前進(jìn)的動力則會被分解，發(fā)展成效也會事倍功半。

第二，制度有體系，工作有章法，激勵(lì)有效力。當(dāng)組織發(fā)展到一定規(guī)模時(shí)，規(guī)模優(yōu)勢的基礎(chǔ)就是制度體系。一方面，對于流程性事務(wù)盡量標(biāo)準(zhǔn)化，降低人為因素影響，化偶然為持續(xù)，這樣既能保證手頭工作有章法，又能使工作經(jīng)驗(yàn)可傳承，但也要防止管理過度精細(xì)化而扼殺創(chuàng)新。另一方面，制度要發(fā)揮引導(dǎo)和激勵(lì)作用，主要抓手是薪酬體系、榮譽(yù)體系、福利體系的協(xié)同發(fā)力，基本原則是機(jī)會均等而非結(jié)果均等，核心目標(biāo)是保證組織有旺盛的創(chuàng)造力。

第三，人人有賽道，團(tuán)隊(duì)有活力，網(wǎng)絡(luò)有張力。賽馬不相馬，人人是人才，讓每一位奮斗者都能在適合自己的賽道中自由馳騁，自動自發(fā)，自主經(jīng)營。依據(jù)學(xué)科方向組建教研團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建體制機(jī)制保障團(tuán)隊(duì)運(yùn)行，聚焦主航道，力出一孔，久久為功。秉持平臺思維，打造教育網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，向網(wǎng)絡(luò)要人才、要資源。

二、三項(xiàng)行動

第一，統(tǒng)一思想理念，凝聚奮進(jìn)力量。上學(xué)期我們已組織老師對商學(xué)院近40年辦學(xué)過程中形成的優(yōu)秀文化進(jìn)行總結(jié)凝練，通過覆蓋學(xué)院所有教師及部分退休教師的13次專題討論，大家的思想進(jìn)一步凝聚于學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。后續(xù)學(xué)院將通過文化墻建設(shè)、師德師風(fēng)教育等，大力弘揚(yáng)學(xué)院優(yōu)秀文化，凝聚奮進(jìn)力量。

第二，完善管理制度，統(tǒng)籌三大體系。學(xué)院已形成以《商學(xué)院績效分配辦法及配套文件》為主體的制度體系，其中涉及教學(xué)、科研、社會服務(wù)、學(xué)生就業(yè)工作、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、科技競賽指導(dǎo)、黨支部、分工會工作等多個(gè)方面。后續(xù)修訂將重點(diǎn)解決“過于強(qiáng)調(diào)薪酬體系和福利體系，而忽視榮譽(yù)體系”和“賽道相對單一”的問題，推動三大體系協(xié)同發(fā)力。

第三，勇于無中生有，拓展優(yōu)質(zhì)資源。面對學(xué)院資源相對匱乏、屬地經(jīng)濟(jì)相對落后的局面，不等不靠，圍繞特色化、差異化主題，依托校地融合、產(chǎn)教融合、研學(xué)融合、國際融合、校友融合，以拓展人力資源為核心，不斷撬動各類優(yōu)質(zhì)資源。

通過本次培訓(xùn)，我收獲了知識，也感到了差距和危機(jī)，在后續(xù)工作中，我將走在前、勇爭先、善作為，認(rèn)真履職，努力奮進(jìn)。

漓江保護(hù)與發(fā)展研究院常務(wù)副院長林華：深學(xué)細(xì)悟 心懷感恩 篤行不怠 砥礪奮進(jìn)

培訓(xùn)期間，通過專題講座和現(xiàn)場教學(xué)學(xué)習(xí)了黨的創(chuàng)新理論，學(xué)習(xí)了大學(xué)治理、科技創(chuàng)新等方面新的理念、前沿的探索實(shí)踐和有效的工作方法。水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。通過與成都理工大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)專家的深入交流，讓我們進(jìn)一步解放了思想，開闊了眼界，啟迪了思維智慧，突破了知識瓶頸，拓寬了發(fā)展思路，解決了工作中的疑難困惑。

一、深學(xué)細(xì)悟篤行，守規(guī)矩，講情懷，以黨員干部意識和學(xué)子對母校的深情建設(shè)好桂林理工大學(xué)

習(xí)近平總書記指出：“加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證?！背啥祭砉ご髮W(xué)劉清友書記、唐清利副書記的專題講座深刻闡述了堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、全面從嚴(yán)治黨的重大意義，極大地增強(qiáng)了我們建設(shè)好高水平理工大學(xué)的政治責(zé)任感、現(xiàn)實(shí)緊迫感和歷史使命感。作為一名畢業(yè)于桂工的中層干部，更有責(zé)任、更有義務(wù)、更有擔(dān)當(dāng)，更要用心、用力、用情、用功推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

二、對標(biāo)先進(jìn)，找差距、補(bǔ)短板，以系統(tǒng)性有組織科研推動漓江保護(hù)與發(fā)展事業(yè)再上新臺階

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育”。要增強(qiáng)高等教育的龍頭作用，深化高校有組織科研是關(guān)鍵一招。成都理工大學(xué)侯明才副校長關(guān)于科技創(chuàng)新方面的改革經(jīng)驗(yàn)和啟示，為我校對標(biāo)對表地開展有組織科研，提升服務(wù)國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力提供了很好的借鑒。習(xí)近平總書記先后多次對科學(xué)保護(hù)漓江作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“保護(hù)好桂林山水就是對國家對民族最大的貢獻(xiàn)，這就是你們的‘國之大者’”。作為學(xué)校貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于保護(hù)漓江重要指示精神成立的新型研究機(jī)構(gòu)，漓江研究院重點(diǎn)圍繞漓江開展有組織科研，在緊扣漓江保護(hù)與發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯上下功夫，為漓江流域可持續(xù)發(fā)展面臨的系列問題提供更有力的智力支持和解決方案，將漓江研究院建設(shè)成為有桂工特色和國際影響力的高水平研究機(jī)構(gòu)，當(dāng)好保護(hù)桂林山水的“二郎神”。

三、聚焦問題，找方向、明路徑，扎扎實(shí)實(shí)將學(xué)校黨委部署落實(shí)到具體工作中

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“干事?lián)拢歉刹康穆氊?zé)所在，也是價(jià)值所在?！彼拇ㄝp化工大學(xué)庹先國校長關(guān)于高校干部能力建設(shè)的思考，為我們提升治理能力與專業(yè)能力提供了很好的借鑒。我們要堅(jiān)持立足漓江研究院的使命、定位，堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)和問題導(dǎo)向，敢于擔(dān)當(dāng)，真抓實(shí)干，主動謀劃、精心組織、扎實(shí)推進(jìn)，將學(xué)校黨委部署的各項(xiàng)工作落實(shí)落細(xì)，為科學(xué)保護(hù)漓江、桂林世界級旅游城市建設(shè)貢獻(xiàn)桂工力量。

通過此次培訓(xùn)，學(xué)員們的理論水平得到了進(jìn)一步提升，履職能力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)，工作熱情得到了進(jìn)一步激發(fā)，為高質(zhì)量推動學(xué)校各項(xiàng)工作凝聚了強(qiáng)大精神力量。

黨委組織部副部長、人才辦副主任鄧煉：聚勢謀遠(yuǎn) 精耕細(xì)作 奮力開創(chuàng)學(xué)校人才工作新局面

為期6天的培訓(xùn)，在成都理工大學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心、科學(xué)、規(guī)范地組織下，在各位專家教授毫無保留、傾囊相贈的傳道授業(yè)解惑下，保證了培訓(xùn)工作的有益有味、高效圓滿。

一、學(xué)習(xí)感悟

第一是“實(shí)”。本次培訓(xùn)厚重“實(shí)”在。培訓(xùn)既有聚焦國之大者深刻辨析，也有深度分析新時(shí)代高等教育面臨的挑戰(zhàn)機(jī)遇；既有國家宏觀層面的戰(zhàn)略要求，也有高校微觀層面的內(nèi)涵建設(shè)。

第二是“全”。本次培訓(xùn)“全”面豐富。既有成都理工大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大政解讀、時(shí)局辨析，又有像四川輕化工大學(xué)等學(xué)者教授的管理智慧和教育論道；既有縱覽人文史哲的大氣，又有啟迪立身處世的精妙；既有各位同仁的座談研討、群英一堂，又有參觀國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等高水平科研平臺的主旋律現(xiàn)場。

第三是“美”。本次培訓(xùn)“美”好難忘。有課堂上專家的博學(xué)、講述的生動之“美”；有座談會上，虛心求教、研判的精準(zhǔn)之“美”；有球場上，激勵(lì)的角逐、深厚的友誼之“美”；有食堂里，家人般溫暖共處之“美”。當(dāng)然，還有涼爽的天氣，林立的教學(xué)樓、潔凈的校園……他們都在詮釋著——“和諧”與“美好”。

二、啟示收獲

短短的幾天培訓(xùn)，成理的“窮究于理，成就于工”的校訓(xùn)已經(jīng)深深鐫刻在我腦海。

我們要學(xué)習(xí)“成理”服務(wù)地方的大思路。成都理工大學(xué)堅(jiān)持跳出一域謀全局，以前瞻性的思維謀篇布局，在融入“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈、川藏鐵路、雅下水電、核工業(yè)”中快速發(fā)展自身。這啟示我們必須把學(xué)校發(fā)展放在習(xí)近平總書記關(guān)于廣西工作論述的重要要求上來，奮力融入“一帶一路”“一區(qū)兩地一園一通道”等國家和地方重大戰(zhàn)略需求中來，在聚焦“服務(wù)自然資源行業(yè)與工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”上謀篇布局。

我們要學(xué)習(xí)“成理”爭先進(jìn)位的大氣魄?！俺衫怼钡靥幬鞑?，與“桂工”同根同源，資源平臺區(qū)域位置都與東部高校無法比擬，但“成理”不僅沒有懈怠，在“博士點(diǎn)、科研經(jīng)費(fèi)規(guī)模、高層次人才、國家科技獎(jiǎng)、國重實(shí)驗(yàn)室”等核心指標(biāo)上仍然保持穩(wěn)健增長。這啟示我們成績都是拼出來、干出來的，我們必須破除“小進(jìn)即滿、小富即安”思維，要始終堅(jiān)定“向優(yōu)者學(xué)、與快者比、朝高者攀”的決心努力爭先進(jìn)位。

我們要學(xué)習(xí)“成理”創(chuàng)新求變的大手筆。全體“成理”人無不以平臺和團(tuán)隊(duì)建設(shè)為依托，充分發(fā)揮“地礦油核”優(yōu)勢特色，創(chuàng)新推進(jìn)“珠峰科學(xué)研究計(jì)劃”“珠峰人才計(jì)劃”。這啟示我們必須破除“墨守成規(guī)、路徑依賴”的守舊觀念。要善于識勢、順勢、借勢，做好“解放思想、吃改革飯、打創(chuàng)新牌”的大文章。

三、下階段工作思考

一是始終堅(jiān)持黨管人才。大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，強(qiáng)化人才工作頂層設(shè)計(jì)戰(zhàn)略謀劃，加強(qiáng)對人才的政治引領(lǐng)和政治吸納，圍繞四個(gè)“3”目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才隊(duì)伍建設(shè)，做到“引用留培”心中有數(shù)。二是全力做好人才引育。加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，全力推動實(shí)施“1+6+N”人才政策體系落實(shí)落細(xì)，大力培育建設(shè)高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；建設(shè)國家級重點(diǎn)人才培育儲備庫，對人才進(jìn)行精準(zhǔn)“數(shù)字畫像”，推動有組織的科研攻關(guān)和有組織的人才培育深度融合。三是持續(xù)改進(jìn)人才評價(jià)激勵(lì)機(jī)制。堅(jiān)持“破四唯”和“立新標(biāo)”并舉，聚焦學(xué)科建設(shè)、教育教學(xué)改革、重大人才項(xiàng)目突破、重大成果轉(zhuǎn)化等，持續(xù)完善人才政策配套供給，系統(tǒng)迭代人才管理制度文件，主動為人才“拆圍墻”“降門檻”，為人才開辟更多成長“賽道”。四是不斷優(yōu)化人才服務(wù)保障。逐步提升數(shù)字化服務(wù)管理水平，落實(shí)好“人才服務(wù)專員”制度，組建人才服務(wù)專員隊(duì)伍，在職能部門定崗亮牌，實(shí)行掛牌服務(wù)；落實(shí)好“桂工人才十條”，又好又快地在人才子女入學(xué)、配偶安置、醫(yī)療保健等方面出實(shí)招、出真招。

“成理之問”一直伴隨著本次培訓(xùn)。桂工發(fā)展，亦同樣有“桂工之問”。習(xí)近平總書記在2023年新年賀詞中曾引用了蘇軾的一句話“犯其至難而圖其至遠(yuǎn)”，表明我們新時(shí)代共產(chǎn)黨人“向最難之處攻堅(jiān)，追求最遠(yuǎn)大的目標(biāo)”的改革決心。我們要按照習(xí)近平總書記的要求，以改革創(chuàng)新破解時(shí)代之問。

“一篙松勁退千尋”，在爬坡過坎的時(shí)候，在越是困難的時(shí)候，我們越是更要堅(jiān)定信心，以頂格的標(biāo)準(zhǔn)、滿格的狀態(tài)，在真抓實(shí)干上用真心、出實(shí)招。我將始終錨定“九個(gè)桂工”建設(shè)目標(biāo)，踔厲奮發(fā)，讓學(xué)校人才工作有溫度、有精度、有力度、更有高度！

南寧分校副校長李培良：求真務(wù)實(shí) 爭先善為 將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成推動發(fā)展的強(qiáng)大動力

作為一名新任干部，這次培訓(xùn)班對我來說既是啟發(fā)又是提高，既是明理又是堅(jiān)信，為正值本領(lǐng)恐慌的我增添了底氣，為剛到新崗位尋求工作突破的我指明了方向。

一、學(xué)習(xí)收獲

一是錘煉了黨性。“黨的領(lǐng)導(dǎo)”“治理之道”“干部建設(shè)”……每個(gè)專題講座都是一次思想洗禮、一次黨性修煉、一次動能充電，每次教學(xué)都展現(xiàn)了成理人“求真”“務(wù)實(shí)”的品格特質(zhì)，讓我們學(xué)到了科學(xué)的思想方法和工作方法，更加堅(jiān)定了我們的信仰信念，進(jìn)一步增強(qiáng)了始終為民辦好事辦實(shí)事的自覺性和堅(jiān)定性。二是增長了本領(lǐng)。在成理校史館、博物館、育廉館、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的參觀學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校的每一階段發(fā)展，取得的每一個(gè)成就，無不驗(yàn)印了成理“窮究于理，成就于工”的校訓(xùn)精神，讓我們增長了見識，開闊了眼界，啟發(fā)了思維。三是增進(jìn)了團(tuán)結(jié)。本次培訓(xùn)讓我們這批來自不同部門、不同學(xué)院的同事們有了更多溝通交流的機(jī)會，大家共學(xué)習(xí)、同吃住，進(jìn)一步加深了相互間的感情，有利于今后更好地在工作中相互協(xié)助，緊密協(xié)同。

二、下一階段工作思考

一是要把感恩之心轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)之志。一定不辜負(fù)組織的培養(yǎng)和期望，以更加飽滿的激情履職盡責(zé)，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)擔(dān)當(dāng)作為，以更加嚴(yán)格的要求加強(qiáng)自律，以更優(yōu)更大的業(yè)績推動學(xué)校發(fā)展建設(shè)，進(jìn)一步完善南寧分?！?349”工作思路，推進(jìn)九大體系建設(shè)，持續(xù)深入推動“三風(fēng)”建設(shè)，以更高站位推進(jìn)黨的建設(shè)。二是要把學(xué)習(xí)之效轉(zhuǎn)化為實(shí)干之舉。把培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)到的各項(xiàng)知識技能、掌握到的各項(xiàng)規(guī)律要求，全面貫徹運(yùn)用到崗位工作中，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)“三融一基”人才培養(yǎng)模式改革和“十大育人工程”建設(shè)，優(yōu)化辦學(xué)定位，打造凝煉南寧分校辦學(xué)特色，構(gòu)建起現(xiàn)代職業(yè)教育體系。三是要把一時(shí)之學(xué)轉(zhuǎn)化為一生之事。要把理想信念宗旨注入靈魂、融入血脈、深入骨髓，真正體現(xiàn)到日常言行、落實(shí)到具體工作，始終保持黨員本色，忠實(shí)踐行初心使命，加快構(gòu)建南寧分?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動各項(xiàng)事業(yè)加快發(fā)展高質(zhì)量發(fā)展，奮力開創(chuàng)“四個(gè)基地”建設(shè)新局面。

長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！面對新形勢、新挑戰(zhàn)，不加油跑不出“加速度”，不換道看不到“好風(fēng)景”，我們要以繼續(xù)趕考的心態(tài)、接力奔跑的狀態(tài)、不懈奮進(jìn)的姿態(tài)，加油干、全力拼，深入貫徹落實(shí)學(xué)校黨委三屆八次全會精神，做到“十個(gè)堅(jiān)定不移，實(shí)現(xiàn)十個(gè)更大”，努力干出高水平理工大學(xué)的新天地，拼出高質(zhì)量發(fā)展的新桂工。

地球科學(xué)學(xué)院副院長龐崇進(jìn)：學(xué)成理“攀登精神”，謀加快發(fā)展新突破

作為一名地質(zhì)人，學(xué)習(xí)了成都理工大學(xué)“攀登精神”的內(nèi)涵和價(jià)值，聆聽了學(xué)校深耕英雄文化構(gòu)建育人體系的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和顯著成效；在育廉館，我們追溯了教育中的廉潔，感受到了“崇廉拒腐”的校園文化氛圍；在博物館，我們仿佛穿越到了侏羅紀(jì)的宜賓馬鳴溪，遇見了長脖子的馬門溪龍；在校史館、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，我們感受到成都理工大學(xué)深厚的歷史文化底蘊(yùn)，體驗(yàn)到了面向深時(shí)-深地-深空戰(zhàn)略的大國利器，震撼不已。在此，十分感謝成都理工大學(xué)、四川輕化工大學(xué)、四川大學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的傾囊相授，讓我對如何砥礪奮進(jìn)“善作為”有了更加清晰的認(rèn)識。

一、強(qiáng)化理論武裝，持續(xù)提升政治能力

通過專題培訓(xùn)，我們深刻意識到要學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，自覺強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論武裝，樹牢“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”；認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神，按照學(xué)校第三屆黨委第八次全體會議的總要求，把講政治的要求落實(shí)和體現(xiàn)到自身工作的各方面、全過程，錘煉“會干事，干成事”的硬核本領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的措施辦法，“爭當(dāng)貫徹到底的行動者”，“用實(shí)干作為表率”，把師生群眾組織起來，錨定目標(biāo)，凝心聚力，助推“學(xué)校各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)落地、各項(xiàng)工作出新出彩”。

二、立足學(xué)科優(yōu)勢，積極踐行“四個(gè)面向”

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我國科技事業(yè)發(fā)展要堅(jiān)持“四個(gè)面向”，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍。成都理工大學(xué)“雙一流”建設(shè)成效正是得益于“旗幟鮮明地踐行‘四個(gè)面向’，將顯著的科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大服務(wù)的實(shí)際成效”。成都理工大學(xué)與我校同根同源，情誼深厚。他們在科技創(chuàng)新方面的思路給了我們深刻的啟發(fā)。廣西作為中國-東盟合作的“橋頭堡”，被譽(yù)為“有色金屬之鄉(xiāng)”，區(qū)位優(yōu)勢明顯。我們要立足學(xué)校地質(zhì)資源與地質(zhì)工程等學(xué)科優(yōu)勢，勇于擔(dān)當(dāng)，圍繞“一帶一路”“新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動”“筑牢南方重要生態(tài)屏障”等國家重大需求，立足廣西，輻射東盟，高效推進(jìn)有組織科研；搶抓月球“土特產(chǎn)”研究機(jī)遇，做強(qiáng)學(xué)科特色方向，點(diǎn)燃科技創(chuàng)新的新引擎，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

三、用好科研新范式，推動產(chǎn)學(xué)研用相得益彰

習(xí)近平總書記指出，“新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，學(xué)科交叉融合不斷推進(jìn)，科學(xué)研究范式發(fā)生深刻變革”。成都理工大學(xué)根據(jù)當(dāng)前態(tài)勢對高?？萍脊ぷ鞯囊?，實(shí)施了加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、搶抓戰(zhàn)略機(jī)遇、優(yōu)化資源配置等重要舉措，實(shí)現(xiàn)了高層次人才培養(yǎng)、科技成果、平臺建設(shè)、社會服務(wù)領(lǐng)域的重大突破。他們在變革科研組織模式和創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制上的思路也讓我們茅塞頓開。我們要主動對接廣西乃至東盟有色金屬行業(yè)企業(yè)需求，依托教育部工程研究中心等省部級平臺，組建學(xué)科交叉團(tuán)隊(duì)，“開辟新賽道新場景”，深化校企合作和產(chǎn)教融合，用科技成果轉(zhuǎn)化激活創(chuàng)新，“構(gòu)筑一流學(xué)科優(yōu)勢”。同時(shí)，健全研究生分類培養(yǎng)模式，將科研資源轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)質(zhì)的教育資源，“在有組織的高水平科研實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新自信”，推動學(xué)科建設(shè)反哺人才培養(yǎng)。

短短6天的學(xué)習(xí)時(shí)光讓我們深刻感受到了成都理工大學(xué)“攀登精神”的磅礴力量。在今后的工作中，我們將始終懷著感恩的心，學(xué)深悟透，把先進(jìn)的思想和理念融入自身工作中，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（一審：李娟；二審：梁祖福；三審：雷紹湖）