編者按:7月14日至24日,學校組織全體中層領導干部分兩批在成都理工大學、廣東工業(yè)大學舉行“走在前 勇爭先 善作為”2024年領導干部履職能力提升專題培訓班。學員論壇上,18名學員代表結合培訓期間的所學所思所悟,圍繞高水平理工大學建設,立足崗位實際和主責主業(yè),談體會、提舉措、表決心,交流發(fā)言感悟真切,認識深刻,具有一定的學習借鑒意義?,F將他們的發(fā)言集中刊發(fā),以期對學校廣大領導干部有所啟發(fā)。
教師工作部部長、人事處處長、人才辦主任李本建:篤行不怠擔使命 踔厲奮發(fā)譜新篇

經過充實緊張地培訓學習,大家一致感到有收獲、有啟發(fā)、有進步。
一、總結回顧,我們清零而來滿載而歸
這次培訓組織有序、內容有料、培訓有效,大家圓滿完成學習任務,達到預期目標。一是重視程度很高。鄧軍書記、王敦球校長率在家校領導出席,對培訓提出具體要求,對大家寄予殷切期望。成都理工大學用情用心用力為培訓班做了大量工作,劉清友書記、許強校長親自授課,各位領導專家傾囊相授、毫無保留,展現了兄弟院校一家親的深情厚誼。二是培訓有質有效。本次培訓內容豐富、形式多樣、生動實用,既有專題講座,又有現場教學、實地參觀,還有精彩的氣排球比賽,學習過程張弛有度、生動活潑,大家學到了知識、開闊了眼界、開拓了思路。三是學習勁頭十足。大家非常珍惜學習機會,迅速轉換身份,做到專心聽講、認真記錄、積極互動,以優(yōu)良的學風作風展現了桂工人的精神風貌。四是管理要求嚴格。學校一以貫之嚴格要求,各位學員嚴守學風學紀,自覺遵守課堂紀律、作息時間,紀律嚴明、執(zhí)行有力,樹立了培訓班良好形象。
二、珍惜當下,我們充電蓄能增強本領
在本次知行合一的學習之旅,我們洗禮了思想、增長了知識、積累了經驗。一是對思想理論“補鈣壯骨”,在夯理論之基中共同進步。劉清友書記、唐清利副書記分別從堅持和加強黨的全面領導、全面從嚴治黨等不同角度,為我們講授了觀點精準、分析透徹、素材豐富的精彩理論課,使我們在理論上更加清醒、信念上更加堅定。二是對業(yè)務能力“加油充電”,在開視野之闊中共同進步。通過參觀校史館、兩個全國重點實驗室等,我們對成理取得的驕人成就由衷欽佩。通過學習“珠峰人才建設模式”和兩校部門一對一的座談交流,我們對成理形成的改革經驗體會深刻,在比較中明晰了與榜樣的差距,在交流中得到了有針對性的指導,進一步增強了加快發(fā)展的信心決心。三是對黨性修養(yǎng)“淬火歷練”,在經思想之煉中共同進步。我們在育廉館,通過聆聽講解、觀看視頻、互動體驗,感受廉潔文化、感悟廉潔精神,進一步強化了黨員意識和組織觀念,淬煉了黨性修養(yǎng),筑牢了自律防線。
三、面向未來,我們學以致用譜寫新篇
我們要推動學習成果消化、深化和轉化,做到知行合一、學以致用。一是堅持“高線”,永葆對黨忠誠的政治品格。要做到不忘初心,堅持人民至上立場,想問題、作決策、抓落實首先從“兩個確立”的政治高度把握和考量,把“兩個維護”體現在履職盡責實效上,在助力高等教育現代化征程中彰顯忠誠力量。二是把握“主線”,涵養(yǎng)學以致用的優(yōu)良學風。要與成理對口部門保持常態(tài)化聯絡,把學到的辦學治校先進理念、改革模式帶回去,通過開展部門主題學習、專題研討等,把學習成果轉化為部門謀劃工作的思路、落實工作的舉措,爭當高校管理的“政策通”“活字典”。三是畫好“實線”,淬煉擔當實干的過硬作風。要按照學校黨委三屆七次、八次全會決策部署,勇闖改革“深水區(qū)”,敢啃改革“硬骨頭”,用成理善于學習、善于謀劃、善于攻堅的精神,解決困難、突破瓶頸,爭當推動學校事業(yè)高質量發(fā)展的先鋒表率。四是守緊“底線”,擦亮自律清廉的鮮明底色。要時刻把政治紀律政治規(guī)矩挺在前面,做到依法用權、為民用權、廉潔用權,加快推動“九個桂工”行動方案見行見效,不斷增強師生員工的獲得感幸福感。
結業(yè)不是終點、是新的起點!我們要繼續(xù)勇毅篤行,以真抓的實勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁,把學校黨委行政各項決策部署付諸行動、見之于成效,奮力譜寫高水平理工大學建設新篇章。
土木工程學院黨委書記曾榕:謀大事、干實事,堅持黨委引領下的學院高質量發(fā)展

通過本次學習,我認真聆聽了成都理工大學領導和專家的報告,收獲滿滿,也思考良多。
一、三點收獲
一是黨的領導是高質量快速發(fā)展的堅強保障。黨的領導不是搞一言堂,黨的領導始終是在尊重人才、尊重科研規(guī)律、團結最廣大師生的基礎上進行的,也唯有如此才能將黨的領導作用最大化。二是打造學院文化營造團結互助和諧氛圍。一個學校、一個學院都要有自己的文化。和睦融洽的學院文化,可以讓老師們彼此互相包容、互相促進、化解矛盾,最大程度降低學院內耗,從而上下同心,合力謀大事。三是務虛謀劃務實求真擔當善為狠抓落實。學院是學校的基層單位,學院領導承上啟下,因此,既要在宏觀上做到務虛,培養(yǎng)大局觀,又在實踐中做到務實,踏踏實實地完成本職工作。只有虛實結合,才能帶領學院實現跨越式發(fā)展。
二、三點啟示
一是改革激發(fā)活力。成都理工大學通過構建新型人才引進與使用機制,實現人才工作從編制式管理轉向合同制管理,從身份式管理轉向業(yè)績化管理等多項變革,有效解決了機制不暢、環(huán)境不活等諸多問題。二是堅持人才至上。從“人才畫像”“人才特區(qū)”“校長特聘教授”等熱詞背后感受到的是成都理工大學“服務人才就是服務全局、服務人才就是服務發(fā)展、服務人才就是服務未來”的高度自覺。三是傳承發(fā)揚特色。不因外部環(huán)境的變化而丟失自己的辦學特色和學科優(yōu)勢,成都理工大學一直堅持并拓寬自身傳統優(yōu)勢學科發(fā)展,始終緊跟國家戰(zhàn)略步伐,大膽創(chuàng)新,勇于突破,有組織科研取得豐碩成果。
三、學院下一步工作的三點思考
下一步,學院黨委將持續(xù)深入聚焦“一融雙高”,實施“黨建+”引領工程,不斷推進黨建與事業(yè)發(fā)展同向而行、同向聚力,為高質量發(fā)展賦能增效。一是實施人才引進“學校+學院”雙重工作機制。在學校的指導下,學院自主設置新進人才評價標準,對于高水平青年博士實施“學校+學院”雙重待遇疊加,增加青年人才引進吸引力;對于高水平高?;蚋咚綄W科有意愿調入我校的中青年人才,學院可根據自主設置的人才評價直接申請學?!耙皇乱蛔h”,協助其在職稱晉升、安家費、啟動金、子女入學、配偶工作方面進行“院-校共商”。二是暢通優(yōu)秀青年人才快速成長成才渠道。學院黨委將廣渠道、多角度觀察了解青年教師,尤其注重在基層一線、關鍵時刻和重大斗爭考驗中發(fā)現識別,深入學科建設、教育教學、科研創(chuàng)新等各項重大任務的“一線看”“一線察”。讓愿干事、想干事的年輕人可以盡快到學院重要崗位進行鍛煉,達到培養(yǎng)年輕人才、為未來的干部選拔提供更多選擇的目的。三是扎實推進土木工程學科升檔進位工作。土木工程學科是學院傳統優(yōu)勢學科,學院黨委將以強烈的責任感和使命感加強思考謀劃,理清思路、振奮精神,遇事不推諉,主動擔當作為,扎實推進學科建設,力爭土木工程學科在下一輪學科評估中進入C+或B-行列,力爭土木工程學科在廣西一流學科建設中獲得A類支持。
同為理工大學,成都理工大學給我們做出了一個成功的榜樣。我相信,只要堅持黨的領導,堅持目標引領,學校頂層謀劃、學院踏實謀事,桂林理工大學打造特色鮮明、國內知名高水平理工大學的目標一定可以實現!
審計處處長朱懷森:走在前列勇爭先 奮勇擔當善作為

此次培訓班雖然時間不長,但我受益頗豐,在政治理論、黨性修養(yǎng)、業(yè)務知識、領導藝術、謀事能力等各方面,都有了顯著提高。
一是增強了黨性鍛煉,政治素質得到進一步提升。聆聽了劉清友書記關于加強黨的全面領導和唐清利書記關于全面從嚴治黨的專題講座,使我在黨性修養(yǎng)上得到了鍛煉和提高,讓我深深地明白,加強黨性修養(yǎng),始終保持共產黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣是事業(yè)成功的關鍵,堅持加強黨的全面領導,是學校高質量發(fā)展的堅強保障。二是開闊了眼界視野,思維格局得到進一步拓展。聆聽了李栓久教授“大思政課”的新格局、侯明才副校長關于科技引擎的變革求發(fā)展,曾英副校長人才培養(yǎng)的探索與思考,讓我深刻地意識到,只有站在更高的平臺去看世界,才能用更加開闊的視野去辨析問題,才能更好地實現對策建議的制定實施。三是提升了思考能力,工作思路得到進一步啟迪。庹先國校長結合干部能力建設,將四川輕化工大學的破局之措娓娓道來,王長城教授系統而全面地介紹了成都理工大學“珠峰人才工程”的出臺的背景、實施方案與取得的卓越成效,教會了我加強對工作的系統思考和謀劃,提高工作的預見性、主動性、創(chuàng)造性是能干事,能干成事的前提條件,是新時代對領導干部提出的重要要求。
通過學習,結合工作崗位,我對審計工作有以下思考:
一是增強“走在前”的自覺和自信,在貫徹黨的集中領導上做到如臂使指。“榜樣力量,表率前行”。增強“走在前”的自覺,以身作則,把黨中央意圖和部署把握準、領會透、落實好,強化黨中央對審計工作的領導,增強審計的政治屬性和政治功能。增強“走在前”的自信,加強黨中央集中統一領導,指哪兒打哪兒,打哪兒成哪兒,就像胳膊指揮手指那樣,得心應手、使用自如。
二是強化“勇爭先”的沖勁和韌勁,在落實全面覆蓋上做到如影隨形。“事爭一流、唯旗是奪”。強化“勇爭先”的沖勁,以一種積極主動的精神狀態(tài),加強審計監(jiān)督全面覆蓋,消除監(jiān)督盲區(qū)和死角。強化“勇爭先”的韌勁,以一種持之以恒的品質,堅持不懈,加強重點領域、重點單位、重點人員的深度監(jiān)督,做到應審盡審,讓審計像影子一樣無處不在。
三是強化“善作為”的擔當和謀劃,在發(fā)揮審計監(jiān)督上做到如雷貫耳。“大道至簡,實干為要”。強化“善作為”的擔當,在審計監(jiān)督整改上不畏得罪人,發(fā)揚斗爭精神,增強斗爭本領,敢于把問題查準、查深、查透。增強“善作為”的智慧,始終站在學校發(fā)展的角度開展審計工作,加強審計監(jiān)督與其他監(jiān)督的貫通協同,形成監(jiān)督合力,做到審計“一點”規(guī)范“一片”,使審計監(jiān)督成效如雷貫耳,為學校建設發(fā)展保駕護航。
科學技術研究院副院長、科技成果與科技合作中心主任(兼) 劉勇平:改革之光,照亮科研前行之路

通過參加學校2024年中層領導干部“走在前、勇爭先、善作為”履職能力提升專題培訓班,無論是理論修養(yǎng)還是業(yè)務水平都有了較為顯著的提升。
一、智慧啟迪,拓寬視野,引領前行之路
本次培訓,不僅讓我們對高校管理工作者的素養(yǎng)要求有了更為深邃的理解,更如同開啟了一扇窗,讓我們窺見了成都理工、川輕化兩所地方高校在新時代背景下實現跨越式發(fā)展的璀璨軌跡。學習過程中,深切感受到國家對科技創(chuàng)新的堅定支持,這更加明確了作為中層領導干部的責任與擔當——要緊跟時代潮流,緊握科技脈搏,為學??蒲惺聵I(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻自己的全部力量。
二、差距反思,奮發(fā)圖強,點燃奮斗之火
回望過往,學??蒲薪涃M雖于2018年邁過兩億大關,但隨后幾年幾乎停滯增長。相較于成理、川輕化的迅猛增長勢頭,差距猶如鴻溝。這份差距,是壓力,更是動力,它鞭策我們不斷自省,學以致用,尋找破局之道,以期在未來的科研征途中快馬加鞭、高速發(fā)展。
三、瓶頸剖析,改革破局,明辨發(fā)展之要
審視我校科研發(fā)展現狀,有幾大瓶頸問題亟待解決:一是人才梯隊結構需優(yōu)化,尤其是國家級領軍人才及重大、重點項目匱乏;二是科研團隊建設模式尚需完善,高水平學科團隊培育機制有待加強;三是學科布局需更加開放前瞻,強化“新興、交叉、融合”的學科建設能力;四是有組織科研的協同攻關能力尚顯不足,未能充分釋放服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展的科研創(chuàng)新活力。
面對挑戰(zhàn),我們唯有勇于改革,方能開創(chuàng)未來。具體而言,要從以下幾個方面著手:一是完善體制機制,激發(fā)創(chuàng)新活力:發(fā)揮制度引領作用,修訂完善《橫向科研經費管理辦法》等關鍵制度,加大科研人員激勵力度,為科研創(chuàng)新提供更為寬松自由的環(huán)境。二是強化隊伍建設,引育創(chuàng)新人才:聚焦高水平人才隊伍建設,加大國家級領軍人才和創(chuàng)新團隊的引進與培育力度,增強源頭創(chuàng)新能力。三是前瞻布局,促進學科交叉:圍繞我?!按笥猩?、大生態(tài)”特色學科,結合AI、新能源等新興領域,抓住“月壤”“隕石”等重要研究資源,深化學科交叉與融合,開辟新的科研高地。四是創(chuàng)新組織模式,服務國家需求:強化推進有組織的科研活動,依托籌建國家重點實驗室、‘一帶一路’聯合實驗室等高端平臺,為國家和地方經濟發(fā)展貢獻力量。五是深化產學研融合,推動成果轉化:借鑒成理先進經驗,推動我??蒲嘘嚨厍耙?,通過建設南寧產教融合基地,依托桂林市產業(yè)園區(qū)建設“大學生科技園”及孵化基地,與河池市共建“國家級協同創(chuàng)新分中心”、與柳州市人民政府共建“虛擬大學”、與欽州市中馬產業(yè)園共建“北部灣概念驗證中心”等;加強與政府、產業(yè)園區(qū)等合作,建設產教融合基地與孵化平臺,加速科技成果轉化與產業(yè)化進程。
展望未來,我們將滿懷熱情與堅定,以務實之姿投身科技改革,相信在學校黨委行政的正確領導下,經過全校師生的共同努力,我??萍紕?chuàng)新成果將邁向新臺階。
(一審:李娟;二審:梁祖福;三審:雷紹湖)