近日,學校報送的題為《桂林理工大學堅持“三強化三到位”推動“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式提質(zhì)增效》的經(jīng)驗材料被《廣西教育信息》采用,登載在該刊〔2025〕第10期(總第178期)上。該文重點從“強化頂層設(shè)計,確保工作謀劃到位”“強化系統(tǒng)協(xié)同,確保資源整合到位”“強化文化浸潤,確保價值引領(lǐng)到位”三個方面系統(tǒng)介紹了我?!耙徽臼健睂W生社區(qū)建設(shè)經(jīng)驗做法。
《廣西教育信息》是自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導小組辦公室主編的搜集廣西教育領(lǐng)域重要信息、供教育決策參考的內(nèi)部刊物,該刊物報中央教育工作領(lǐng)導小組秘書組秘書局、教育部辦公廳,自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導小組組長、副組長。
我校報送經(jīng)驗材料全文如下:
桂林理工大學堅持“三強化三到位”推動“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式提質(zhì)增效
近年來,桂林理工大學圍繞立德樹人根本任務,堅持“三強化三到位”,著力打造富有桂工特色、貼近學生實際的“一站式”學生社區(qū)。學校獲評全國高校示范“一站式”學生社區(qū),全區(qū)高校“一站式”學生社區(qū)綜合管理創(chuàng)新基地,3個案例入選全國高?!耙徽臼健睂W生社區(qū)風采展示活動優(yōu)秀案例,相關(guān)經(jīng)驗做法被《光明日報》、全國高校思政網(wǎng)等媒體關(guān)注報道。
一、強化頂層設(shè)計,確保工作謀劃到位
一是堅持高站位統(tǒng)籌。學校黨委把推進“一站式”學生社區(qū)綜合育人模式改革作為新時代大學生思想政治教育的重要內(nèi)容納入學?!笆奈濉币?guī)劃、校院兩級黨政年度工作要點及二級黨組織黨建與思想政治工作考核,成立以書記、校長為組長的建設(shè)工作領(lǐng)導小組,定期研究“一站式”學生社區(qū)建設(shè)工作,強化頂層設(shè)計,科學編制規(guī)劃,高標準謀劃推動。二是堅持高效率落實。學校于2021年制定《“一站式”學生社區(qū)建設(shè)方案》,構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、學工部(處)牽頭,部門協(xié)同推進,學院積極參與的建設(shè)工作格局,建立分片區(qū)、分樓棟、分樓層的責任管理體系,由有關(guān)部門負責人擔任片區(qū)長或樓棟長,對照《任務清單》主動認領(lǐng)落實,定期形成《“一站式”學生社區(qū)工作簡報》。三是堅持高標準考評。強化考評問效,每年對照《高?!耙徽臼健睂W生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)提質(zhì)增效指南》要求,對二級黨組織“一站式”學生社區(qū)建設(shè)情況進行考評,并與年終績效掛鉤,進一步增強“一站式”學生社區(qū)建設(shè)的內(nèi)生動力。截至目前,全校16個院系均建有“一站式”學生社區(qū)功能場所。
二、強化系統(tǒng)協(xié)同,確保資源整合到位
一是注重資源協(xié)同投入。學校多渠道籌措,累計投入資金1000多萬元,建成約7000平方米的“一站式”學生社區(qū)功能空間,打造黨建活動室、心靈驛站、生涯規(guī)劃坊、職業(yè)選擇能力體驗中心、考研規(guī)劃指導中心、24小時自習室、文體活動室等30余個育人功能場所,實現(xiàn)學生社區(qū)全覆蓋,充分滿足學生個性化成長需求。二是注重部門協(xié)同共建。學校將“一站式”學生社區(qū)建設(shè)與學生工作、黨建工作、教學管理、安全保衛(wèi)、后勤保障及“大思政課”建設(shè)等工作一同部署,推進學工部(處)、組織部、教務處、保衛(wèi)處、后勤服務中心、馬克思主義學院等部門協(xié)同服務下沉社區(qū),發(fā)揮信息化智能化新技術(shù)優(yōu)勢,為學生提供全時全域服務,實現(xiàn)“足不出社區(qū)辦業(yè)務”。三是注重育人力量協(xié)同。制定《思政工作隊伍入駐學生社區(qū)工作方案》,分類做好黨政團干部、思政課教師、專業(yè)教師、輔導員班主任、離退休老教師、知名專家、優(yōu)秀校友等下沉保障舉措,推動育人力量常態(tài)化下沉學生社區(qū),為學生提供學習、成長全方位服務。
三、強化文化浸潤,確保價值引領(lǐng)到位
一是注重社區(qū)文化品牌塑造。聚焦思想引領(lǐng),將社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學科特色文化等深度融入學生社區(qū),定期開展“開學第一堂黨課”“開學第一課”“校長有約”“書記下午茶”“熱點面對面”“輔導員說”等“學在桂工”系列思政精品講堂600余場,舉辦“社區(qū)文化節(jié)”特色活動,打造社區(qū)文化品牌。二是注重社區(qū)文化內(nèi)涵提升。構(gòu)建社區(qū)成長發(fā)展課程體系,發(fā)揮教師特長優(yōu)勢,在社區(qū)開設(shè)禮貌禮儀、詩歌鑒賞、音樂舞蹈、剪紙藝術(shù)等選修課程,豐富學生精神文化生活,提升審美素養(yǎng)。三是注重社區(qū)文化育人熏陶。將人文關(guān)懷融入社區(qū)各個環(huán)節(jié)和角落,如在傳統(tǒng)節(jié)日利用社區(qū)共享廚房開展煮湯圓包餃子等活動,將社區(qū)打造成“溫馨家園”。以可視化、可互動的模式全天候展現(xiàn)學生身邊的先進典型和先進事跡,傳遞育人理念、榜樣力量和精神品質(zhì),講好中國故事、桂工故事,以文潤心,以文化人,涵養(yǎng)學生家國情懷。
(一審:王東京;二審:張雪;三審:周明權(quán))