編者按：在桂工，有這樣一位退休教師，他十七年如一日，將滿腔熱忱傾注于青少年思想道德教育這片廣闊天地。他堅(jiān)持以史育人、以文化人，用本鄉(xiāng)本土的紅色故事點(diǎn)亮無(wú)數(shù)青少年的信仰之光。他，就是近日榮獲2025年“全國(guó)關(guān)心下一代工作先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)的周述忠老師。今天，就讓我們一同聆聽(tīng)周述忠老師退休不褪色、傾情關(guān)心下一代的動(dòng)人故事，感悟那份薪火相傳的初心與擔(dān)當(dāng)。
周述忠老師原為我校旅游與風(fēng)景園林學(xué)院教師，自2008年退休后，周老師懷著“退休不卸革命擔(dān)”的滿腔熱情，投身于青少年思想道德教育工作。他發(fā)揮自己在地方史和革命傳統(tǒng)思想教育方面的專(zhuān)業(yè)和特長(zhǎng)，用本鄉(xiāng)本土的革命遺跡和英烈事跡，用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種形式，彰顯主旋律，激發(fā)正能量，潛移默化地感染了無(wú)數(shù)心靈。他傳播紅色革命故事的足跡遍布桂林市各大中小學(xué)和社會(huì)團(tuán)體，將青少年思想道德教育工作由學(xué)校推向了全社會(huì)。
退休17年里，周述忠老師為“傳承紅色基因”干了11件“大事”，即“五部講座、三部展覽、兩部電視專(zhuān)題片、一座紅色文物博物館”。他結(jié)合青少年的身心特點(diǎn)，在“新”“活”“實(shí)”“聯(lián)”上下功夫，開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育；年過(guò)七旬仍親自到博物館、田野遺跡等地，以“紅色旅游”導(dǎo)游員身份作實(shí)地講解；他深入大、中、小學(xué)校開(kāi)展《紅軍長(zhǎng)征過(guò)桂林及其對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的啟示》《桂林英雄烈士的故事》《話說(shuō)友善》等講座70余場(chǎng)；舉辦《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的廣西》《讓歷史告訴未來(lái)連環(huán)畫(huà)展覽》等三部展覽；受邀錄制《紅軍長(zhǎng)征過(guò)桂林》和《桂林抗戰(zhàn)英雄譜》兩部專(zhuān)題片在桂林電視臺(tái)播出；自籌經(jīng)費(fèi)利用市區(qū)住宅創(chuàng)辦“恕忠博物館”，免費(fèi)向全社會(huì)開(kāi)放。
周述忠老師先后榮獲“全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)工作者”“全國(guó)關(guān)心下一代工作先進(jìn)工作者”“全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人”“全區(qū)離退休干部先進(jìn)個(gè)人”“全區(qū)關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
初心如磐：五重動(dòng)力鑄就十七載堅(jiān)守
談及退休后選擇投身青少年思想道德教育工作并堅(jiān)持十七年的深層動(dòng)力，周述忠老師深情總結(jié)了五點(diǎn)：教師世家的家風(fēng)熏陶、英雄模范人物的鞭策激勵(lì)、知恩感恩報(bào)恩施恩的情操使然、組織的關(guān)懷與指導(dǎo)，家人的理解與支持。
“我出生于教師世家。父親是桂林逸仙中學(xué)的老師，爺爺是桂林實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師。他們都是優(yōu)秀教師。”周老師回憶道，爺爺病逝時(shí)路邊學(xué)生和家長(zhǎng)設(shè)置香案路祭的場(chǎng)景，家中懸掛著父親學(xué)生所贈(zèng)的“是我良師”橫匾，這些都深深烙印在他心中，成為他立志從教、爭(zhēng)做“良師”的初心源泉。
英雄模范的激勵(lì)是另一股強(qiáng)大力量。作為新中國(guó)的同齡人，周述忠老師從小深受革命英烈和行業(yè)模范的影響。他特別提及對(duì)他影響最直接的“桂林雙雄”——新四軍副參謀長(zhǎng)兼新四軍教導(dǎo)總隊(duì)總隊(duì)長(zhǎng)周子昆和國(guó)民革命軍陸軍第7軍171師511旅旅長(zhǎng)秦霖，二人皆為國(guó)捐軀的抗日英烈，且與周老師有親緣關(guān)系。他動(dòng)情地復(fù)述兩位先輩的家書(shū)，周子昆“決心犧牲自己的一切，為人類(lèi)幸福與解放向前奮斗”的抉擇，秦霖“國(guó)事弟當(dāng)勉力”的囑托，無(wú)不展現(xiàn)著精忠報(bào)國(guó)的赤誠(chéng)，持續(xù)激勵(lì)著他“走正道、做好人”，并在退休后將這些精神財(cái)富傳遞給下一代。
周老師的人生并非一帆風(fēng)順，他曾經(jīng)歷升學(xué)無(wú)門(mén)、下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)、工廠做工的歲月?！皼](méi)想到就在我‘三十而立’的時(shí)候，承蒙改革開(kāi)放，我有幸考上了廣西師范大學(xué)，畢業(yè)后又得以子承父業(yè)當(dāng)上了人民教師?！边@段經(jīng)歷讓他對(duì)黨和國(guó)家、對(duì)工農(nóng)群眾充滿感恩?！巴诵莺螅乙彩沁@樣一直懷著對(duì)黨和國(guó)家以及人民群眾的知恩、感恩、報(bào)恩、施恩的思想感情，積極響應(yīng)黨和國(guó)家提出的全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代的號(hào)召，熱心參與做好青少年思想道德教育工作的”。
組織的支持為他提供了堅(jiān)實(shí)后盾。他提到學(xué)校關(guān)工委和離退處的有效動(dòng)員與協(xié)調(diào)，特別是在舉辦展覽等需要多方協(xié)作的事務(wù)上，組織的力量至關(guān)重要。家人的理解與支持更是他前行路上的溫暖港灣。尤其是同為退休優(yōu)秀教師的老伴楊小鸞老師，是他的“名副其實(shí)的得力助手”，從展覽設(shè)計(jì)、博物館籌建、資料整理到外出聯(lián)絡(luò)，無(wú)不傾力相助?！叭绻麤](méi)有我的家人的理解與支持幫助，我的這種‘單打獨(dú)斗’的工作可能真的是‘孤掌難鳴’，‘難以為繼’。”
當(dāng)被問(wèn)及漫長(zhǎng)志愿服務(wù)中是否有過(guò)動(dòng)搖時(shí)刻，周老師的回答斬釘截鐵：“從未遇到過(guò)讓我動(dòng)搖的時(shí)刻。因?yàn)槲乙恢笔切判臐M滿、樂(lè)此不疲的?！蔽逯貏?dòng)力匯聚成河，支撐著這位銀發(fā)師者十七年的執(zhí)著前行。
匠心獨(dú)運(yùn)：創(chuàng)新形式讓歷史“活”起來(lái)
多年來(lái)，周述忠老師自己制作和舉辦了《紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年主題展覽——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的桂林》《紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年主題展覽——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的廣西》《讓歷史告訴未來(lái)——紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年連環(huán)畫(huà)展覽》《紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年：烽火山水間——桂林抗戰(zhàn)主題展覽》《【網(wǎng)上展覽】新中國(guó)抗災(zāi)戰(zhàn)疫英雄譜——介紹周述忠的徽章藏品及其背后的故事》等一系列展覽，形式新穎，深受青少年歡迎。而他的創(chuàng)意正源于自幼在桂林這座歷史文化名城參觀各類(lèi)展覽的積累，如《抗美援朝美術(shù)作品展覽》《“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”主題展覽》等，都為他提供了借鑒與參考。
《讓歷史告訴未來(lái)連環(huán)畫(huà)展覽》活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
在策劃眾多展覽中，2020年疫情防控期間的《【網(wǎng)上展覽】新中國(guó)抗災(zāi)戰(zhàn)疫英雄譜——介紹周述忠的徽章藏品及其背后的故事》尤為特殊且富有創(chuàng)意?！爱?dāng)時(shí)正是全國(guó)各地還處在‘居家嚴(yán)控’時(shí)刻，人們急需在網(wǎng)上見(jiàn)到能夠提振民氣、安定情緒、增強(qiáng)抗災(zāi)戰(zhàn)疫信心的宣傳品。”周老師沒(méi)有簡(jiǎn)單地進(jìn)行口號(hào)式宣傳，而是別出心裁地以新中國(guó)發(fā)展過(guò)程中的幾次重大天災(zāi)為線索，結(jié)合他個(gè)人收藏的相應(yīng)時(shí)期的徽章藏品，生動(dòng)展現(xiàn)了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人民團(tuán)結(jié)奮斗、共克時(shí)艱的歷史畫(huà)卷。
周述忠老師分享了展覽的片段：從1954年武漢抗洪搶險(xiǎn)的毛澤東像章及題詞，到1958年消滅血吸蟲(chóng)病的紀(jì)念章和毛澤東《七律·送瘟神》；從1976年唐山抗震救災(zāi)、1998年抗洪搶險(xiǎn)的各類(lèi)紀(jì)念章，到2003年抗擊“非典”、2008年汶川地震、2020年防控新冠肺炎疫情的特定徽章與臂章……每一枚徽章背后，都連著一段眾志成城的歷史，都閃耀著英雄模范的身影。這種將歷史敘事與實(shí)物佐證相結(jié)合的方式，使得展覽更顯真實(shí)、具體，更具可視性、藝術(shù)性和感染力，成功地將厚重的歷史精神以生動(dòng)可感的形式傳遞給了觀眾，尤其是在特殊時(shí)期起到了凝聚人心、鼓舞斗志的作用。
家國(guó)情懷：“恕忠”之銘與一館春秋
周述忠老師向參觀者介紹展館情況
“恕忠博物館”是周述忠老師個(gè)人創(chuàng)辦的公益文化平臺(tái)，其命名蘊(yùn)含深意。他解釋?zhuān)笆觥迸c“恕”諧音，而“恕”與“忠”在我國(guó)傳統(tǒng)文化中被視為人品的美好境界?？鬃釉唬骸爸遥^盡中心也。恕，謂忖己度物也。言夫子之道，唯以忠恕一理，以統(tǒng)天下萬(wàn)事之理，更無(wú)他法?！边@使他決定以“恕忠”為名。館名既包含了創(chuàng)辦人的名字，也契合其辦館宗旨：通過(guò)文物彰顯家國(guó)情懷，教育人們內(nèi)心忠于祖國(guó)、人民、家庭、理想，外在行為踐行睦鄰、友善、敬業(yè)。博物館門(mén)口的對(duì)聯(lián)“文物述說(shuō)家國(guó)史，神州盛開(kāi)復(fù)興花”正是此意的生動(dòng)寫(xiě)照。
籌建運(yùn)營(yíng)私人博物館，挑戰(zhàn)不言而喻。周老師坦言，在咨詢文旅部門(mén)后，發(fā)現(xiàn)自己的條件與正式博物館的審批要求相去甚遠(yuǎn)。但他不愿止步，轉(zhuǎn)而以開(kāi)辦“紅色課堂”為目標(biāo)進(jìn)行建設(shè)，采用變通方式，以接待少量熱心觀眾為主，雖然人數(shù)不多，但反響良好。
周述忠在桂林師范學(xué)院講《桂林革命故事》時(shí)展示他收藏的革命文物
有廣西師大的學(xué)生參觀后表示，看到大量真實(shí)富有滄桑感的革命文物，深受震撼，仿佛置身戰(zhàn)爭(zhēng)年代，比一些仿制品為主的紀(jì)念館更具說(shuō)服力和感染力。桂工幾位老教授更是感慨，在家辦博物館收藏承載家風(fēng)家史的物件，是比炫富更有意義的趣事好事。社區(qū)工作者則認(rèn)為，應(yīng)提倡有條件的居民創(chuàng)辦此類(lèi)“紅色課堂”式博物館，既是繁榮群眾文化的新舉措，也是利用正能量教育青少年的有效路徑。這些反饋?zhàn)屩芾蠋熒罡行牢?，也印證了“恕忠博物館”存在的獨(dú)特價(jià)值。
潤(rùn)物無(wú)聲：觸動(dòng)心靈的美妙瞬間
在與青少年密切互動(dòng)的過(guò)程中，總有一些瞬間讓周述忠老師感到自己的付出真正觸動(dòng)了孩子們的心靈，給他帶來(lái)莫大的慰藉與成就感。
周述忠老師開(kāi)展主題講座現(xiàn)場(chǎng)
周述忠老師回憶起在我校旅游與風(fēng)景園林學(xué)院作《話說(shuō)友善》講座后的一次互動(dòng)。一位姓黃的男生告訴他，講座中關(guān)于友善是中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)容以及與人為善的實(shí)例，更加堅(jiān)定了他畢業(yè)后考研當(dāng)律師的志向。后來(lái)周老師從學(xué)院了解到，這位學(xué)生家境優(yōu)渥，父親是大型旅游企業(yè)董事長(zhǎng)，他本可順理成章接班，卻因了解到農(nóng)民工討薪艱難的社會(huì)現(xiàn)象，決心轉(zhuǎn)而攻讀法律，立志成為一名專(zhuān)門(mén)為農(nóng)民工維權(quán)的律師。最終，這位學(xué)生通過(guò)努力如愿以償。
“我由此感到，我的付出真正觸動(dòng)了受眾的心靈，他們能夠真正的與人為善，為社會(huì)為人民服務(wù)，還能夠主動(dòng)為此而放棄了富裕舒適的生活，這是非常難能可貴的，也是令人欽佩的?！敝芾蠋熜牢康卣f(shuō)，“我由此欣慰地感到了豐收的喜悅，感到了一種美美的成就感?！边@樣的瞬間，對(duì)他而言，意味著耕耘后的收獲，意味著精神種子的生根發(fā)芽，是支持他持續(xù)投入這項(xiàng)工作的寶貴精神動(dòng)力。
榮譽(yù)展望：獎(jiǎng)?wù)卤澈蟮钠诖c新程
手捧“全國(guó)關(guān)心下一代工作先進(jìn)工作者”的榮譽(yù)，周述忠老師坦言這份殊榮不僅是個(gè)人的褒獎(jiǎng)，更是對(duì)所有默默耕耘在關(guān)心下一代戰(zhàn)線工作者的集體肯定?！蔼?jiǎng)?wù)麓髟谖乙粋€(gè)人身上，但這意味著這是對(duì)所有為關(guān)心下一代工作而無(wú)私奉獻(xiàn)的工作者們的贊譽(yù)?！?/p>
在他看來(lái)，這份榮譽(yù)折射出社會(huì)對(duì)關(guān)心下一代工作的四點(diǎn)深切期待：期待通過(guò)政府行為和媒體宣傳，讓這項(xiàng)工作在全社會(huì)形成更大共識(shí)與合力；期待工作能與教育系統(tǒng)的“大思政課”深度融合，產(chǎn)生綜合效應(yīng)；期待各級(jí)關(guān)工委能動(dòng)員更多“五老”人員各展所長(zhǎng)，創(chuàng)新方式方法；期待建立常態(tài)化的工作機(jī)制，讓經(jīng)驗(yàn)得以總結(jié)，先進(jìn)得以表彰，事業(yè)長(zhǎng)盛不衰。
談及未來(lái)，周老師展現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的清醒規(guī)劃。他表示，隨著年事漸高，野外講解和大型講座可能會(huì)適當(dāng)減少，但工作的深度和廣度將進(jìn)一步拓展。他計(jì)劃聚焦三件事：精心完善“恕忠博物館”，重點(diǎn)制作桂林保衛(wèi)戰(zhàn)王城戰(zhàn)場(chǎng)沙盤(pán)模型，讓歷史場(chǎng)景更直觀震撼；走進(jìn)小學(xué)和幼兒園，用更貼近低齡兒童的方式講述紅色故事；系統(tǒng)整理畢生積累的講座稿和資料，編纂成書(shū)，讓這些精神財(cái)富以更持久的方式滋養(yǎng)后人。
寄語(yǔ)未來(lái)：傳承中的深情與智慧
浸潤(rùn)教育事業(yè)數(shù)十載，周述忠老師對(duì)青少年成長(zhǎng)有著獨(dú)到見(jiàn)解。他提出三點(diǎn)期許：首要的是真心誠(chéng)意地?zé)釔?ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，深刻理解個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家發(fā)展的血脈聯(lián)系；其次要在德智體美勞全面發(fā)展中全力以赴，特別要補(bǔ)足“美育”短板，認(rèn)識(shí)到“向上、向善就是向美而行”；最重要的是培養(yǎng)“知恩、感恩、報(bào)恩、施恩”的情操，從認(rèn)識(shí)到行動(dòng)，將感恩之心化為報(bào)恩之行、施恩之舉。
對(duì)于有志參與關(guān)心下一代工作的后來(lái)者，周老師結(jié)合自身實(shí)踐提出了貼心建議：發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，在自己熟悉的領(lǐng)域深耕；開(kāi)拓視野，博采眾長(zhǎng)；結(jié)合實(shí)際，勇于創(chuàng)新；主動(dòng)“外聯(lián)”，爭(zhēng)取支持；最重要的是保持“不怕麻煩、耐得住寂寞”的恒心。他動(dòng)情地說(shuō)：“做關(guān)心下一代工作雖然平凡瑣碎，勞心費(fèi)力，但這是一種施恩之舉、行善之舉、脫俗高尚之舉，你會(huì)在工作中感到其樂(lè)無(wú)窮。這就是一種別樣的不平庸的歡度晚年和頤養(yǎng)天年。”
十七年步履不停、故事不息，榮譽(yù)不是終點(diǎn)，而是新征程的起點(diǎn)。在關(guān)心下一代的廣闊天地里，周述忠老師依然在路上，用他的方式繼續(xù)書(shū)寫(xiě)著“退休不卸革命擔(dān)”的動(dòng)人篇章。
（一審：孫謙謙；二審：駱靖璇；三審：雷紹湖）
