桂林理工大學(xué)：“三全理念”激發(fā)“雙創(chuàng)”熱情

《光明日?qǐng)?bào)》（2016年7月25日 08版）
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       3年前，當(dāng)同學(xué)們奔忙于“找飯碗”時(shí)，應(yīng)屆畢業(yè)生劉亞東決定自己“造飯碗”——?jiǎng)?chuàng)業(yè)。3年后的今天，他所創(chuàng)建公司年?duì)I業(yè)額已有150余萬元，帶動(dòng)了40多人就業(yè)。
　　
　　劉亞東是桂林理工大學(xué)近年涌現(xiàn)出來的眾多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者之一?！拔覀兺ㄟ^實(shí)施‘大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升計(jì)劃’，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)全過程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向全體學(xué)生、全體教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的‘三全理念’，取得了較好成果。”桂林理工大學(xué)校長(zhǎng)解慶林說。
　　
　　在“三全理念”下，桂林理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生?！斑@是學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的一項(xiàng)頂層設(shè)計(jì)?！眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)周國(guó)橋告訴記者。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，需資金，要平臺(tái)。為此，學(xué)校建成了1.6萬平方米的國(guó)家大學(xué)科技園和8000平方米的自治區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。同時(shí)，建設(shè)10個(gè)校級(jí)協(xié)同育人平臺(tái)、20個(gè)校級(jí)大學(xué)生校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地。
　　
　　圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，學(xué)校修訂完善了本科教學(xué)工作計(jì)劃，開設(shè)“研究型課程”，設(shè)置“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程模塊，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)籍管理制度，推進(jìn)“撥尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”“合作辦學(xué)計(jì)劃”等人才培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合。
　　
　　桂林理工大學(xué)讓科技競(jìng)賽與教學(xué)相互滲透，互相融通，匯聚合力。按照普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英、打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)“三步走”工作思路，實(shí)施“引”“練”“賽”分層分類培養(yǎng)機(jī)制，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。此外，學(xué)校通過“校園科技文化藝術(shù)節(jié)”和“專業(yè)文化節(jié)”等，在每個(gè)專業(yè)設(shè)立一個(gè)以上的學(xué)科或科技競(jìng)賽活動(dòng)，以賽事“促學(xué)、促練、促研”，培育寬松、寬容的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。
　　
　　如今行走在校園，處處熱潮涌動(dòng)：創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、創(chuàng)新沙龍蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)出一大批有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀學(xué)子。在中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等賽事中，桂林理工大學(xué)學(xué)子多次拔得頭籌。