編者按:自第三次黨代會召開以來,桂林理工大學黨委團結(jié)帶領(lǐng)全體師生員工,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入學習貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神以及黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,在黨的建設、學科建設、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、國際交流合作等方面取得了一系列標志性成果和突破性進展,辦學實力不斷增強,社會影響力持續(xù)提升。在學校第四次黨代會即將召開之際,黨委宣傳部特推出【奮進新征程 建功新時代】發(fā)展成就巡禮系列報道,系統(tǒng)展示近年來學校改革發(fā)展成果與寶貴經(jīng)驗,鼓舞全體桂工人堅定信心、昂揚斗志,共同譜寫學校高質(zhì)量發(fā)展新篇章。
學校第三次黨代會以來,發(fā)展規(guī)劃處秉持“服務戰(zhàn)略、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、科學謀劃、推動落實”的工作理念,緊緊圍繞學校中心工作,積極發(fā)揮規(guī)劃引領(lǐng)和改革推動作用,聚焦高質(zhì)量發(fā)展主線,扎實推進各項工作任務落地見效。
完善機制,深化綜合改革邁上新臺階
一是實施三年行動計劃。堅持把深化綜合改革作為破解發(fā)展瓶頸、激發(fā)內(nèi)生動力的關(guān)鍵抓手,統(tǒng)籌推進體制機制創(chuàng)新。聚焦制約學校高質(zhì)量發(fā)展的痛點難點,系統(tǒng)總結(jié)《深化綜合改革實施計劃(2018—2020年)》實施成效,科學謀劃并制定新一輪《深化綜合改革實施計劃(2024—2026年)》。二是強化實施監(jiān)控。同步制定6個專項改革實施方案,明確改革路徑,細化年度任務,每年組織召開全面深化綜合改革領(lǐng)導小組工作會議,定期研究各項改革任務的落實情況,確保各項改革舉措落地見效。三是推進教育評價改革。發(fā)布《進一步深化新時代教育評價改革實施方案》,構(gòu)建科學、多元、導向明確的評價體系,推動教育評價改革向縱深發(fā)展,為學校高質(zhì)量發(fā)展提供持續(xù)動力。

制定綜合改革三年行動計劃及6個專項改革實施方案

召開全面深化綜合改革領(lǐng)導小組工作會議
統(tǒng)籌協(xié)調(diào),扎實推進“十四五”規(guī)劃落地落實
一是科學編制“十四五”規(guī)劃。堅持以立德樹人為根本,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,深入貫徹落實學校第三次黨代會精神,系統(tǒng)編制并實施“十四五”發(fā)展規(guī)劃,構(gòu)建了由總規(guī)劃、專項規(guī)劃、學院規(guī)劃組成的“1+10+16”規(guī)劃體系。二是強化規(guī)劃落地實施。將規(guī)劃重點任務納入年度重點業(yè)務目標和工作計劃,推動規(guī)劃落地;開展規(guī)劃實施中期檢查,對各類規(guī)劃的目標達成、任務推進和舉措落實情況進行全面評估,分析關(guān)鍵指標進度,并反饋后續(xù)推進建議。三是扎實開展終期評估總結(jié)。梳理規(guī)劃實施成效,客觀評估主要發(fā)展目標的完成質(zhì)量,為科學編制“十五五”規(guī)劃奠定堅實基礎。

“1+10+16”學?!笆奈濉币?guī)劃體系

學?!笆奈濉币?guī)劃匯編
對接需求,持續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)
一是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。結(jié)合學校辦學定位,對接社會需求,每年系統(tǒng)梳理學校本科專業(yè)近幾年的發(fā)展現(xiàn)狀、生師比現(xiàn)狀、招生情況、就業(yè)質(zhì)量等,形成專業(yè)調(diào)整優(yōu)化方案。2019-2025年學校共增設10個本科專業(yè),停招13個本科專業(yè),撤銷7個本科專業(yè)。二是規(guī)范專業(yè)設置程序。進一步明確學校專業(yè)設置在需求論證、校內(nèi)外專家評議、學校審議各環(huán)節(jié)的標準和要求,優(yōu)化工作流程,提升專業(yè)設置的科學性、規(guī)范性和前瞻性,為學校專業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化提供制度保障。

召開專業(yè)申報及調(diào)整評審論證會
強化管理,完善教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)監(jiān)測機制
一是完善教育統(tǒng)計管理。修訂《桂林理工大學教育統(tǒng)計管理辦法》,進一步明確統(tǒng)計工作范疇、規(guī)范統(tǒng)計工作程序、明晰統(tǒng)計工作的職責,為進一步提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量、加強數(shù)據(jù)預報與預警、持續(xù)改進統(tǒng)計工作、持續(xù)提升教育教學質(zhì)量提供了制度保障。二是優(yōu)化數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)測平臺。采購教學狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測與分析服務平臺,發(fā)揮信息化手段優(yōu)勢,完善數(shù)據(jù)采集工作流程;每年按期保質(zhì)完成本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫8大類、83張數(shù)據(jù)表的數(shù)據(jù)采集工作。三是強化數(shù)據(jù)決策支撐。以數(shù)據(jù)為驅(qū)動,對教育教學狀態(tài)數(shù)據(jù)進行整理分析,為學校編制學年本科教學質(zhì)量報告、謀劃學校發(fā)展規(guī)劃等提供數(shù)據(jù)支撐。

高基表采集數(shù)據(jù)

教學狀態(tài)數(shù)據(jù)
(一審:李亞娟;二審:王俊;三審:代俊峰)